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盐城技师学院开展全日制在校生学历教育和非全日制社会学历教育，学历从3年中专中技、3+2 5年高技+大专、5年高职、3+3大专、3+4本科和3年高技大专、4年技师本科。

日前，学院在研发中心15楼会议室举行学生成人教育与管理论坛。院长吕成鹰作重要讲话。副院长王东生、李成飞等出席。会议公布了学生成人教育与管理优秀征文评选结果，各系处获奖代表登台演讲，就新时期学生成人教育与管理工作建言献策。

吕成鹰指出，新时期职业院校生源结构发生了显著变化，加之虚拟世界对青年思想行为产生的巨大冲击，我们必须正视这些变化，了解这些变化，适应这些变化，适时调整学生教育管理的理念和措施。本次学生成人教育与管理征文研讨活动做到了全员参与，用全员的智慧研讨问题。从找问题入手，分析问题，提出建议，效果很好。本次活动将成为新时期、新环境下学生成人教育与管理工作的里程碑。学生成人成才是我们追求的共同目标，从一定意义上说，成人比成才更重要，成才首先要成人。学生成人教育需要我们广大教职工奉献爱心，在日常教育付出更多的心血。面对学生成人教育与管理中出现的新情况、新问题，我们应该视之为前进的动力，要有自信能够解决问题，通过研讨总结经验、提出建议、创新举措，要更加爱学生、爱岗敬业。

吕成鹰要求，就学生成人教育与管理工作，要从四方面进行深入思考、不断创新：一是从机制找问题来创新机制。研讨院系二级管理中，学院、系部、班级在学生成人教育方面各自所承担的角色，结合新时期新特点修改学生管理及其教学管理方面的相关制度。二是从课堂找问题来创新教学。课堂是教学的主阵地，是教育实施的主战场，要从抓教学规范化入手，以贯彻教学“五认真”为突破口，提高课堂教学的效率和质量。要改革成绩评定方法，增加课堂听讲和作业在学生总成绩中的权重，引导学生更加重视课堂学习。三是从班级找问题来创新管理。要引导广大班主任进一步调整心态，强化教书育人天职的意识，进一步增强管理责任，尽心尽力投入到日常学生教育和班级管理工作中去。要进一步细化班主任工作标准，加强对班主任工作的指导。要尽可能减轻班主任教学和其他工作的压力，让班主任有更多的时间和精力投入到班级管理工作中。四是从评价找问题来创新考核。要适应绩效工资考核的新变化，创新评价体系，使不想做班主任的老师主动要求做，引导更多的有责任心、有能力的教师承担班级管理工作。

各系处主要负责人、教学系教学和学生管理负责人、班主任代表参加论坛。